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原標題：“零分考生”重回高考，為什麼
徐孟南的目標是安徽省內一所職業院校，他挺有信心的，但不敢想本科，因為復習時間產後補給品不夠，也害怕失敗。
“零分考生”徐孟南最近有點火。連續被全國多傢媒體報道，讓這個在浙江寧波慈溪市周巷鎮打工的安徽小夥子，再次成瞭名人。
2008年，19歲的他以不上大學為代價完成瞭高考。9年來，他輾轉各地打工，現在來到慈溪，漸漸發覺當年的做法“太不值”，也發現高考在改革中不斷完善，於是，前不久他報名參加2018年高考。他這9年經歷瞭什麼？他現在過得怎麼樣？他對未來有什麼打算？日前，錢報記者來到周巷鎮，走進瞭這個小夥子的生活。
2008年，他用策劃瞭兩年的“零分卷”挑戰教育體制
兜兜轉轉9年後，在慈溪打工的他報名瞭2018年高考
“零分考生”重回高考，為什麼
徐孟南的工友們最近在網上看到瞭徐孟南的新聞，大傢都很產後保健食品驚訝，議論紛紛。這位進廠一年多的同事平時很文靜，幹活也很勤快，想不到9年前他做出過那麼“出格”的事：第一次高考故意考零分，挑戰教育制度。
出現在記者眼前的徐孟南看上去和普通的打工仔不大一樣，皮膚白凈，打扮得體，看著像是20歲出頭。他住的單身公寓雖然相比本地白領有差距，不過在工友們眼裡已經是比較“高級”的瞭，租金是他們的兩到三倍。
現在，徐孟南仿佛已經體驗完瞭打工人生，他要以28歲的“高齡”再戰高考。這一回，他不打算再交白卷瞭。
“零分”不是隨意而為
而是醞釀瞭整整兩年
10月23日，徐孟南回到戶籍所在地安徽亳州蒙城縣招生辦報名參加2018年高考，以社會考生的身份報考瞭“全國普通高考“和“高職院校分類招生”兩個類別。
時光倒回到2008年的高考，19歲的徐孟南在考卷上每一題都寫瞭他的姓名、聯系方式。他在博客日記裡詳細記錄瞭考試經過：“我在每一科試卷上用瞭違禁的藍色筆……在每一題上寫瞭我是來宣傳教育體制的。”
他默寫的是自己獨創的“三人行”教育體制——這種模式取自“三人行必有我師”，核心就是因材施教，根據每個人的興趣愛好、特長來教育，考大學過程中，文化課得分隻占一部分。這是他從高一開始策劃的“零分高考”大計。為此他還寫瞭一個《三人行》中篇小說，以宣傳他的教育理念。
事實上，徐孟南在學校的時候成績不錯，中考考上瞭蒙城二中。傢裡人對他期望頗大，尤其是父親，一直以來都堅信這個兒子能成為傢中的第一個大學生。
然而，誰都不知道，徐孟南內心暗暗滋生出叛逆之心。這個平時性格內向，跟陌生人說個話都會臉紅的男孩子，默默把韓寒、方舟子當做瞭精神偶像。當同齡人在網吧裡沉迷遊戲的時候，他上網吧卻在讀各種批判教育體制的文章。“我忽然覺得被教育制度騙瞭。”徐孟南說，“我發現自己沒有任何興趣愛好，也沒什麼特長，唯一的能力是考分數，我就是流水線裡生產出來的。”
他也感覺到瞭“人微言輕”的道理。他在10年前的日記裡寫道：“韓寒的一篇隻是買水果的博文，點擊率是十幾萬，超過我們千萬倍。這就是人微言輕的問題。要把我們的聲音傳達給更多人，我要好好鬧一番才行！”
怎麼鬧？
徐孟南看到瞭2006年在高考上亂塗亂畫的河南考生蔣多多的新聞，受到瞭啟發。就這樣，“零分高考”大計在這保健食品ptt個男生心裡誕生瞭。
厭倦瞭打工生涯
他又一次想改變自己的路
策劃瞭“零分高考”的徐孟南，最終發現計劃落空瞭。他滿以為在考卷上寫瞭這些內容，一定會被判零分，像蔣多多一樣拿到違規通知，從而“名聲大震”。然而他最終高考分數還有160多分，這讓他百思不得其解。
更讓徐孟南失望的是，沒有人來關註他。好不容易有一傢安徽當地媒體對此作瞭報道，但激起的浪花卻不是他想要的。
老師很快給他打電話，批評他的所作所為：“你一個人怎麼改變得瞭教育制度？人應該適應社會，不是讓社會適應你！”
“我是在適應社會。但我們每個人也要努力改變社會。” 徐孟南不以為然，針鋒相對。
老師無奈，隻好禁止同學們接受采訪。哺乳媽媽鈣片推薦
而徐孟南的傢人則對他的行為無法理解。他的父親甚至認為，兒子在高考試卷上寫反對教育制度的文字，那是在“犯罪”。
徐孟南發現，他的這把小火隻持續瞭幾天，就熄滅瞭。很快，除瞭傢人，沒有人再談論他，生活照舊。他的所作所為並沒有給教育現狀帶來任何沖擊。
而他自己卻賠上瞭前程。
這是徐孟南不可接受的，仿佛精神支柱倒塌。
2011年，徐孟南印瞭幾千份宣傳單，到各個學校裡去宣講。他用紅底黃字印瞭個醒目的標語：“高考零分考生傳達教改的聲音，但零分註定是錯誤是傷害！請勿效仿。”
在宣傳單最後，徐孟南這樣寫道：“‘曲終人盡散’是對零分生影響力的最貼切描述，我們從中並沒有獲得什麼。我們感受最多的是傷害，如果非要問我們獲得瞭什麼，隻能說我們獲得瞭成長，可我們付出的代價卻是巨大的。所以，我們想奉勸可能的後來者，請不要效仿我們，你可能一失足成千古恨！”
時間回到2017年，徐孟南至今仍然相信高考的宣傳力量。第二次報名高考時，他在傢鄉教育局的辦公室看到瞭2017新高考浙江、上海試點方案。他覺得，方案中的很多內容與自己當年提倡的理想教育非常相似。於是他又一次主動聯系瞭媒體，宣告瞭自己即將再次高考的消息，以“借此機會”宣傳自己當年的教育改革方案。“想讓大傢知道，我當年是正確的啊。希望有人能肯定我。”其實，這些年的打工生涯，徐孟南已經有點厭倦瞭，他又一次想改變自己正在走的路。
他錯過的這九年，高考發生瞭很多變化。
高考從來就不是單純的考試，徐孟南想把它變成發聲的舞臺，但對更多人來講，這已經成瞭個人與傢庭向上流動的重要途徑。
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